II Modalités de l’action pédagogique

A partir de la lecture cursive* de Tristan et Iseult (version Joseph Bédier, éd. Hachette, col. Biblio collège), les élèves de 5^e4, par groupes ont choisi un épisode à réinterpréter. Ils ont commencé par résumer le texte afin de garder l’essentiel.

Puis dans une deuxième étape, ils ont réfléchi à leur future mise en page en faisant un schéma manuscrit sur une planche vierge.

La troisième étape a été la prise de photographies à partir des accessoires et matériaux choisis par les élèves.

Enfin, chaque groupe a réalisé son montage et sa réinterprétation du mythe.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Leighton-Tristan_and_Isolde-1902.jpg/1179px-Leighton-Tristan_and_Isolde-1902.jpg

III L’assemblage des différents épisodes du roman-photo

A partir de la lecture de Tristan et Iseult (version Joseph Bédier), les élèves ont choisi un épisode à réinterpréter en retenant les moments-clés du mythe dans leur ordre narratif :

1) Le combat contre le Morholt

réinterprété par Léo et Pauline, Clément et Nolwenn.

2) Le combat contre le dragon

réinterprété par Matthieu, Even, Louis et Enzo.

3) Le philtre (version de Joseph Bédier),

réinterprété par Anaïs, Clémence, Charline et Sarah.

4) Le philtre (version de René Louis)

réinterprété par Séphora, Océane A., Lucie et Alizée.

5) La rencontre sous le pin

réinterprétée par Nina.

6) Le Nain Frocin

réinterprété par Cloé, Zoé et Ondeline

7) La mort des amants

réinterprétée par Camille-Nolwenn, Etienne, Océane L. et Lénaïg.

Pour accéder à ces épisodes du roman-photo, cliquez ici.

En cas de souci pour les voir, merci de lire très attentivement ceci relatif à l’installation ou la mise à jour d’Adobe Reader.

Si vous avez des difficultés pour écouter les thèmes musicaux intégrés en liens hypertextes dans le roman-photo, voir ici.

Tristan and Isolde par Leighton

* Lecture cursive : lecture faite en dehors de l’étude détaillée d’un texte.

II Modalités de l’action pédagogique

REALISATION DU PROJET EN EDUCATION MUSICALE

Sommaire de la réalisation du projet en Education musicale :

I Introduction

III Liste des thèmes musicaux créés par les élèves de 5°4

IV Sources documentaires

I Introduction

Les élèves de 5°4 vous présentent les thèmes musicaux (Leitmotive) qu’ils ont inventés, pour représenter des personnages principaux et des éléments importants du mythe de Tristan et Iseult étudié en Français (Cf. supra). Ces Leitmotive ont été intégrés par des liens hypertextes dans le roman-photo réalisé en Français (Cf. supra).

http://www.opera-online.com/media/images/avatar/production/1676/xl_avatar.jpg?1426968482

II Modalités de l’action pédagogique

En Education musicale, pour réaliser les thèmes musicaux, les élèves de 5°4 ont été initiés au principe du Leitmotiv* lors de deux cours consacrés à l’opéra Tristan und Isolde du compositeur romantique allemand Richard Wagner, après le travail préalable de lecture et d’étude en Français consacré à Tristan et Iseult. S’en est suivie sous l’éclairage de ses principaux Leitmotive, une analyse intégrale du Prélude de l’Acte I de Tristan und Isolde, grâce à l’utilisation combinée d’un Tableau Interactif et des logiciels Wavesaur, puis principalement Musescore.

Xl_avatar

Lors d’une séance en Salle Info, les élèves ont utilisé Musescore pour créer leurs propres Leitmotive sous la forme de mélodies de quatre mesures.

L’harmonisation et l’orchestration ont été réalisées tout en conservant les mélodies telles que les élèves de 5°4 les ont inventées (notes, nuances d’intensité et expressivité).

Voici les liens listés ci-dessous, pour apprécier ces Leitmotive au format audio .wma (accès le plus simple et direct à la musique) ou au choix, au format Musescore .mscz permettant de suivre la partition tout en l’écoutant [le logiciel Musescore (gratuit) doit être installé ; pour les recommandations relatives à son utilisation, cliquez ici]. En cas de souci pour entendre la musique, suivre les instructions concernant VLC et son plugin dans Firefox.

http://www.lasplash.com/uploads//3/Tristan_Und_Isolde-Review-6.jpg

III Liste des thèmes musicaux créés par les élèves de 5°4

1) Le combat entre Tristan et le Mohrolt (format audio)

Le combat entre Tristan et le Mohrolt (format Musescore)

Le Morholt par Nolwenn et Pauline

Tristan combat le Morholt par Clément et Léo

2) Le combat entre Tristan et le Dragon (format audio)

Le combat entre Tristan et le Dragon (format Musescore)

Le Dragon par Even, Louis et Matthieu

Tristan combat le Dragon par Matthieu

3) Iseult (format audio)

Iseult (format Musescore)

par Charline et Clémence

4) Tristan (format audio)

Tristan (format Musescore)

par Anaïs et Sarah

5) Le Roi Marc (format audio)

Le Roi Marc (format Musescore)

par Enzo

6) Le Philtre de mort (format audio)

Le Philtre de mort (format Musescore)

par Lucie et Séphora

7) Le Philtre d’amour (format audio)

Le Philtre d’amour (format Musescore)

par Alizée et Océane A.

http://www.lasplash.com/uploads//3/Tristan_Und_Isolde-Review-2.jpg

8) L’Amour (format audio)

L’Amour (format Musescore)

par Nina

http://bachtrack.com/files/2760-07_tristan_und_isolde_seiffert_stemme_1.jpg

9) Le Nain Frocin (format audio)

Le Nain Frocin (format Musescore)

Le Nain Frocin par Chloé, Ondeline et Zoé

http://www.lasplash.com/uploads//3/Tristan_Und_Isolde-Review-3.jpg

10) Le Nain Frocin maléfique (format audio)

Le Nain Frocin maléfique (format Musescore)

par Chloé, Ondeline et Zoé

http://www.lasplash.com/uploads//3/Tristan_Und_Isolde-Review-4.jpg

11) La mort des amants et l’amour dans l’au-delà (format audio)

La mort des amants et l’amour dans l’au-delà (format Musescore)

La Mort des amants par Camille et Lénaïg

L’Amour dans l’au-delà par Etienne et Océane L.

http://www.lasplash.com/uploads//3/Tristan_Und_Isolde-Review-5.jpg

http://www.opera-online.com/items/productions/tristan-und-isolde-opera-national-du-rhin-2015

IV Sources documentaires :

http://www.lasplash.com/publish/Entertainment/cat_index_chicago_performances/Tristan_Und_Isolde_Review_Lyric_Opera_of_Chicago_s_Presentation_is_Spectacular.php

http://bachtrack.com/fr_FR/review-vienna-staatsoper-tristan-stemme-seiffert-mcvicar

*Un Leitmotiv (thème conducteur en allemand) est une idée musicale souvent orchestrale, mémorisable pour le public, attribuée à un personnage, un objet, un sentiment ou à un état dans lequel se trouve un personnage. Ce procédé musical a été notamment perfectionné par Richard Wagner.

Par conséquent, un Leitmotiv revient dans la trame musicale, à chaque moment de la présence ou l’évocation du sujet ou objet auquel il correspond.

Eventuellement, lors de ses retours, un Leitmotiv, subit des variations musicales (transformations plus ou moins importantes), tout en restant généralement reconnaissable. Ces variations sont dues aux différentes situations, péripéties et émotions que connaissent les personnages de l’histoire narrée par exemple par un opéra.

Du point de vue de la composition musicale, le procédé du Leitmotiv donne une grande unité à l’œuvre : ainsi, dans Tristan und Isolde, chaque phrase musicale et transition ont leur raison d’être ! Dès le XXème siècle, ce sera un des principes de base de la musique de film.