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L’option Découverte Professionnelle.

dimanche 10 septembre 2006, par Secrétariat et Principal

OPTION DECOUVERTE PROFESSIONNELLE 3 H


Objectifs

- Approche du monde professionnel par une découverte des métiers, du milieu professionnel, de l’environnement économique et social,

- Contribuer à élargir et à compléter la culture générale des collégiens. Cette option doit permettre de mobiliser et d’enrichir les compétences et connaissances générales acquises ou en voie d’acquisition dans les autres enseignements.

- Participer à l’éducation à l’orientation,

- Permettre d’opérer des choix plus éclairés dans la construction du parcours de formation.


Axes de Travail

- Présentation, exploration des métiers et des activités professionnelles à tous niveaux de qualification.

- Découverte des organisations (entreprises, services publics, associations....).

- Découverte des lieux et modalités de formation.

Types d’activités

- Recherche d’information en particulier avec les TICE.

- Analyse de documents (écrits, audiovisuels, multimédia),

- Intervention de professionnels, d’anciens élèves,

- Visites, stages en entreprise, en LP, en LEGT, en Etablissement d’enseignement supérieur.

- Elaboration de documents, compte rendus, reportages, CD-ROM,
expositions, enquêtes auprès de professionnels, d’organismes de formation de tous niveaux, rédaction de fiches métiers ...

- Tutorat de collégiens par des lycéens pour des activités spécifiques...

- Analyse de parcours (motivation des choix de formations et de métiers,
cohérence entre les formations suivies et les métiers exercés ...)


Encadrement

- Option prise en charge par une équipe pluridisciplinaire de 2 ou 3 enseignants volontaires, élargie au COP, au documentaliste ... 1 ou 2 professeurs référents + diverses vacations (à voir par semestres ou sur une période s’étendant d’Octobre à Mai par exemple.


Organisation

- Pas de groupe classe,
- Horaire groupe de 3h hebdomadaires.
- Quelles répartitions dans la semaine, dans l’année ?
- Prise en compte du calendrier de la formation et du DNB,
- Organisation des transports, Prise en charge financière des transports par le CG ?


Evaluation

- En contrôle continu pris en compte pour le DNB au même titre que les autres enseignements facultatifs,
- Année scolaire ponctuée de moments d’évaluation,
- Evaluation conçue comme un moment de bilan, comme point d’appui d’activités proposées par la suite,
- Les notes et productions des élèves en constituent le principal support (comptes rendus, dossiers ...).
- Les démarches entreprises, l’implication de l’élève, les stratégies d’orientation et de décision doivent aussi être prises en compte dans l’évaluation.

Cette option 3 heures apparaît plus comme la suite des IDD (dans la forme) que comme une option destinée à un public ciblé.
Tous les élèves de 4ème peuvent prétendre participer à cette option.
Elle ne se substitue pas à la LV2.

Sa mise en place s’inscrit dans le cadre de la politique de valorisation des enseignements technologiques et scientifiques.

On retrouve dans l’énoncé des principes de cette option, la volonté affirmée d’une plus forte orientation en seconde scientifique et technologique.

Il doit y avoir cohérence entre tous les dispositifs mis en place pour

-  modifier « l’image » de l’enseignement au collège (en général),
-  intégrer le collège dans l’environnement socio économique et
culturel local,
-  ouvrir le collège sur l’extérieur,
-  donner aux élèves une véritable culture scientifique susceptible
de les inciter à prolonger leurs études,
-  Intégrer partout l’usage des Technologies de l’information et de
la communication, avec une déclinaison locale de l’EAO
(enseignement assisté par ordinateur). Cette notion d’EAO
apparaît dans tous les chapitres de la Loi Cadre sur l’Ecole.

Les recommandations de mise en œuvre (rappelées dans le doc de travail national) :

-  Des contenus qui doivent être déclinés en compétences,
-  Une stratégie pédagogique,
-  Des activités détaillées,
-  Une synergie avec les autres disciplines,
-  Des modalités de suivi et d’évaluation,
-  Des partenariats avec l’environnement,
-  Des ressources pour les activités,

L’enseignement de cette option devra être pluri et transdisciplinaire.